Aula de literatura no auditório do IJSLN

Carlos Drummond de Andrade nasceu no ano de 1902 na cidade de Itabira em Minas Gerais. Foi escritor no sentido mais completo da palavra: poeta, cronista, contista e, antes de tudo, um romântico. Seus textos espalharam-se pelo século XX e ainda fascinam gerações atuais. Sua genialidade e intimidade com as palavras conquistaram tanto, que suas obras foram traduzidas para diversos idiomas e o poeta das sete faces foi considerado o maior e mais importante de seu tempo.

Poema das sete faces –

Carlos Drummond de Andrade

Tamanha sensibilidade do autor despertou nas estudantes do curso de Letras da Universidade Federal de Pelotas, Francieli Borges e Patrícia Hoff, a ideia de colocar em prática o projeto “Drummond Comparado: o poeta das sete faces & outros”. O projeto, orientado pela Profª Drª Cláudia Lorena Vouto da Fonseca e pelo Prof. Dr. João Luis Pereira Ourique, tem como objetivo estudar o autor de forma mais profunda e específica, coisa que a faculdade não proporciona visto que necessita abranger diversos conteúdos, conforme explica Francieli: “O objetivo é ampliar a visão do autor, que é visto somente como poeta, e trabalhar, não só a linguagem literária, mas, também, as questões que não são vistas em sala de aula, dedicando mais tempo a uma abordagem histórica e as questões sociais presentes nas obras, por exemplo.”

Os encontros, que ocorrem no auditório do Instituto João Simões Lopes Neto, começaram no dia 10 de maio e terminam na próxima quinta-feira, dia 21 de junho. Ao todo foram 36 inscrições e, em média, 20 inscritos comparecem aos encontros, número que ainda é pequeno considerando a importância do projeto, que visa enriquecer a bagagem intelectual dos futuros professores. Questionada sobre a importância do trabalho desenvolvido pelas colegas, a estudante do 7º semestre de Letras, Elizangela Ficher, ressaltou a necessidade de buscar preparo fora da universidade. “No curso de Letras estudamos a literatura como um todo. Quanto mais se lê, mais surge vontade de estudar os autores, o que proporciona conhecimentos específicos e leituras mais profundas e direcionadas. Além de ser um incremento para o currículo, participar de projetos assim é uma forma de esclarecer alguns pontos e matar aquela sede, para que possamos passar o conhecimento de forma mais clara aos alunos. Se tiverem outros projetos como este, venho participar também”, falou Elizangela.

Segundo Francieli e Patrícia, a ideia de estudar especificamente Carlos Drummond de Andrade foi tida pela afinidade com o autor e sua obra, além de avaliar que seria interessante ao público, composto não só por estudantes do curso de Letras, mas, também, de Filosofia, Ciências Sociais, Música, entre outros. O grupo lê os textos escolhidos e todos comentam alguns aspectos em especial. “A ideia é propiciar um debate, no qual exista transmissão de conhecimento para que haja um aprendizado mútuo”, diz Patrícia Hoff. E a proposta tem dado certo. A participação dos presentes é constante e é exatamente o que enriquece os encontros, assim como a multiplicidade de interpretações e a intertextualidade que os participantes enxergam para além das obras que são trazidas.

O projeto ainda retoma os conceitos literários estudados em sala de aula e mescla textos de diferentes autores, permitindo leituras diversificadas e um estudo aprofundado sobre as obras do autor. Isso é o que Juliana Toazza Grossi, que é formada em Letras pela UFPel, almejava quando se inscreveu para participar do projeto: “Minha maior expectativa em relação ao projeto de extensão era conhecer a obra de Drummond mais profundamente, porque, durante a faculdade, só tive duas disciplinas de poesia e não cheguei a realmente ler Drummond. Acredito que o projeto foi bem funcional em relação a isso. Apesar do autor ter uma obra muito vasta, acho que, para 6 encontros, o projeto conseguiu abordar vários textos e um pouco da biografia também. Gostei de ter participado!”

Para o Prof. Dr. João Luis Pereira Ourique, um dos orientadores do projeto, o principal ponto positivo desse tipo de trabalho é a relação que ele proporciona entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Segundo Ourique, isso possibilita, além de uma formação qualificada, o debate no campo dos estudos literários. “Minha visão do trabalho, tendo em vista que ambas são minhas bolsistas de iniciação científica, é a melhor possível, contando sempre com meu apoio e estímulo, não apenas na orientação teórica, mas também no auxílio visando diminuir os entraves encontrados”.

O projeto das estudantes encontrou amparo no modelo de estágio desenvolvido no âmbito da UFPel desde o ano de 2009, porém, como qualquer projeto, encontrou dificuldades e impasses – público eclético, local adequado para desenvolvimento dentro da Universidade, necessidade de revisão dos conceitos literários fundamentais, entre outros. Segundo o orientador, essas dificuldades se constituem no principal elemento formativo, por apresentarem um panorama consistente acerca de todo o processo comum à prática pedagógica – planejamento, execução e avaliação -, somados a uma visão peculiar que se estende para além dos momentos de sua aplicação.

O debate sobre a literatura comparada de autores específicos ainda precisa de mais iniciativas como a do projeto em questão, visto que a necessidade de conhecer o mundo literário – e os diversos mundos que este pode propiciar – não é apenas dos estudantes dos cursos de Letras. Para Ourique, essas iniciativas são fundamentais à formação acadêmica: “Há uma demanda e uma carência muito grande ainda de se oportunizarem debates sobre literatura nos mais variados espaços com responsabilidade e qualidade”, diz.

Quando questionadas sobre uma possível continuidade do projeto, Francieli e Patrícia contaram que, apesar de não terem nada concreto, têm vontade de estudar e trocar conhecimentos sobre outros autores e gêneros literários que não são muito estudados na universidade. As futuras iniciativas, sem dúvida, só têm a enriquecer ambos envolvidos. Fica a sugestão de que não só os estudantes de Letras desenvolvam projetos com esse tipo de temática, mas também os das demais áreas do conhecimento, afinal, a literatura é mais uma forma de interpretar e conhecer o mundo.